错乱的排序与迷失的方向，这部推理动漫，述说着不一样的日常

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Ice cream：错乱的排序与迷失的方向

“我们所度过的每个平凡的日常,也许就是连续发生的奇迹。”——《日常》

在推理的世界里，所谓“日常”多是需要建立在“死人”之上，所寻求的是侦探与犯人，作者与读者之间的斗智斗勇。它们的故事是包含缜密的思维，寻求着杀人动机、手法的合理性。在这一过程中，作品所寻求的是一种与现实大相径庭的曲折与迷雾。

但推理的流派是在不断发展的，社会派、新本格派的兴起也使得原有的推理模式开始发生变化，曾经被奉为圭臬的“十诫、二十法则”，如今更是多流于形式之上。推理流派不断延伸的过程中，其中更是有一流派，他们单纯借用推理，讲诉的却是关于日常的故事。

日常系推理只能算是一个小分支，若是谈论推理小说的历史，想必也不会有多少笔墨。他们的故事里没有杀人犯，没有令人瞠目的机械设计，单纯的不过是日常中鸡毛蒜皮的小事。但，便是这样的故事，却有着其他派别的推理小说所没有的温馨感。

因为，它们是我们在生活中，可能会遇到的事，“日常”才是他们的笔墨之所在。

而《冰菓》，便是如此。

在它的故事里，侦探、犯人、作案手法也都不过是一种点缀物，所能做的，也只是为这份“日常”添加上些许的香辛料。“过去之荣光”、“万人的死角”、“十文字事件”甚至是那些埋藏在短片故事里的事件，他们将古典部串联在其内，为四人的青春添上一些能发着闪光的趣味谈资。

而这便是《冰菓》，一个围绕青春、讲述青春的故事。

1、潜藏在过荣光之中的青春

“说到高中生活就会想到玫瑰色，讲到玫瑰色就会想到高中生活。人们几乎习以为常，将高中生活看做玫瑰色。但我不认为所有高中生都期待着玫瑰色的生活。例如，不是有些人对课业、运动、恋爱全都不感兴趣么？喜欢所谓灰色生活的学生也存在吧。”

《冰菓》于开篇便向我们展示了青春的两种色彩“玫瑰色”和“灰色”，又很巧妙地放在了对立的位置上，将青春二元化。这类极度将青春一词色彩化、群分化的手法也早已屡见不鲜。《我的青春恋爱物语果然有问题》中比企谷八幡（大老师）在开头写下的那篇中二感爆棚的作文，与上述言论大体一致，但其以“现充爆炸”为基调下的言论，则更为偏激。

《冰菓》的青春划分却与《春物》不同，“玫瑰色”与“灰色”并非对立，相反，它们呈现的，仅仅是一种态度。一种对青春的态度，你可以活的光鲜，也能独处与一方小世界。但谁都知道，青春的故事从来都不是说一就是一，它们充满变化。在对“过去之荣光”的追溯里，我们看到了更为具体的“青春”。

关谷纯是“英雄”，但却被略带嘲讽的冠上“温柔”的前缀。他的青春外表看似光鲜，但实则却已经被阴暗所吞噬，成了任人宰割的兔子。正如折木所思考的，“说到高中生活就会想到玫瑰色，但如果那是色彩浓烈到中断高中生活的玫瑰色，还能称作为玫瑰色吗？”，显然不能。“冰菓”一词所蕴含的信息，那句单纯的“我，呐喊”所表达出的悔恨，正是关谷纯对过去“红的发透”的玫瑰色青春的厌恶。

大家时常喜欢将折木与比企谷放在一起，说他们类似，这无可厚非。他们都怀着厌食主义的情绪，对“玫瑰色青春”一物的态度是为恶。但两人却是不同的，例如，折木没法像比企谷一般轻易自爆，也没法像他能略带中二地说出“没有人受伤的世界完成了”。其原因在于，折木并没有敌视“玫瑰色”，也没有让自己与其割裂。

折木的“灰色”化青春，其本质在于他的“节能主义”，而大老师，则是因为“被排斥”。因此，“灰色”的折木不会去攻击者一主体，甚至，在某一个契机下，他的青春色彩也会随之而转变。而这个契机便是，千反田爱馏。这一“好奇心猛兽”很轻易地便将折木拉向了“玫瑰色”，自此，“节能主义”更像是一种挂在嘴边的口头禅。从开门事件上颇有言辞的拒绝到女郎蜘蛛会上，以第二方案来回应好奇心的技巧，尚且还能看到他在反抗。在这之后，折木奉太郎只剩下接受“我很好奇”这一选项。

从开篇陈述那段节能主义的阴冷色调到樱花肆意飘落的结尾，展露而出的温暖色调。京都动画用一种更为直观的视觉表现，呈现出了一种从灰色到樱花色的青春变化。而这便是青春，它从不会因为某种颜色而固定下来，它会变化，也会呈现出一种青春假象，但无疑，这都是青春的色彩。

“十年后，你是否会后悔现在的日子”这个问题向来都没有现成的答案。因为每个人的青春都会不同，而不走完这一段青春路，又有谁能知道呢？自己的青春是否光彩？正如千反田说言的，“活在当下”。去试着挖掘青春中不可思议的色彩，寻求日常之中的奇迹。

这便是《冰菓》的青春，平静但却发着闪光。

2、无处安放的才能、只剩错意与自我满足

“某个运动社团有个替补队员，替补队员想成为正式队员而不分日夜勤于练习，却没有成功，因为在社团里有许多比她优秀的能人，在那些人里有个天赋甚高的队员，当然她和替补队员有着天壤之别，她在某个大赛中大放异彩，成为了MVP，记者如此问她「真是大显身手啊，请问有什么秘诀吗」她回答说「只是运气好一点罢了」这个回答估计对那个替补队员甚是打击，你怎么想？每个人都该对自己有所认识，否则，在旁人看来是一种羞辱。”

关于才能的主题，素来都是各类故事的一个重点。《如果有妹妹就好了》中，伊月仰望着那由多，借着酒有些苦涩地说出，“想要成为主人公”，但他明白，那是永远追赶不上的目标；《樱花庄的宠物女孩》中，空太用无能的狂怒去诉说对天才者的嫉妒，当然，这仅仅是徒劳的。这两部作品分别从纵向和横向的角度，让我们看到了凡人们，对天才们的仰望与无奈。

而《冰菓》亦然，它虽没有将这二字放在明面上，但关于“才能”的隐晦却从未缺失。自诩是“数据库”的福部里志、被否决电影剧本的本乡学姐，甚至是在十文字事件中的委员长……作品多少隐晦地将“才能”二字融入其中。

本不具备“侦探”才能的福部，直至神山祭结束，也没能找到“十文字事件”的真犯人；百分之百投入于剧本创作的本乡，所得到的不过是无聊至极的剧本；因为具有才能的人的离开，使得漫画计划只能难产……他们都力图做出超过自己所能力及之事，但换来的，却只剩下，毫无意义的“期待”。

而与之相对的，折木奉太郎能做到足不出户，便从一千多名学生中找到“十文字事件”的真凶；也能从片段式的资料中推理出“冰菓”的寓意。作品以具有才能的人，作为主视角，

它将这份不甘放在了配角身上。而这也使得，面对“才能”二字，在部作品的着笔点也有所不同。

在这部作品里，担当“侦探”一职的折木奉太郎是具备才能的人。而他的视角上，并非“仰望”天才，而是“无视”才能。就像是口头禅一般，折木时常为自己的正确推理冠上“运气”的名号。但这就像时常将“考得不好”挂在嘴边的学霸们，他们的表现并非谦虚，而是傲慢。

傲慢的狮子终将落入人类的圈套。“愚者的片尾”这一篇章中，入须便是利用了这点，将折木匡入了“侦探”的圈套中。而当从凌空处摔落时，才发现那只是自我满足。因此，折木才会在那一刻生气，为自己的“错意”而生气。

但，天才的“错意”只是才能认知方向的错误。而凡人却不同，凡人们的错意，只会令自己徒有期待——

“当对自己抱有信心的时候，不该轻易说出期待，期待是放弃后才能说的话，只得如此，别无他法，如果没有这种无奈只显得矫情。”

才能就像是鸿沟，很简单地便剪断了自我的期待。在“十文字事件”后，福部里志所收获到的，只剩下这股无奈的感受。我们很难想象，福部是抱着怎样的心情去对着折木说出“期待”二字的。但折木超出预期的推理结果，却是确确实实地让人看到了“才能”二字所能带来的伤害。

也是从这一刻开始，我们才看清了“福部里志”这一角色。为何他难以接受摩耶花的感情？为何他始终自诩是“数据库”？

正如他所言，这是来自于他的“不上进”。但从游戏厅中，单纯地不再追求“胜利”一点可以看出，这是缘于自我最真实的认知。而那颗上进心，已在“十文字事件”中彻底摧毁了。

在不经意间，“具有才能”的折木已经“无自知”地对他人造成了伤害。

3、最后飞翔的自由、迷失于未来的方向

“看啊，折木同学，这就是我所属于的地方，只有水和土，人们也慢慢老去渐渐倦怠，虽然我不觉得这里是最美的地方，也不觉得这里充满可能性，但...我还是想向折木同学介绍一下它。”

樱花树下，千反田借着文理分科，展望了她的未来。

但那是否能被称为“自己”的未来还有待商榷。在正常情况下，当问起他人，你想要什么未来时？每每得到的答案，都会是具体到职业上。或是宇航员，或是教师之类的，未来当是充满无边无际、无知无畏的想象。

千反田所说出的两个未来，是具体到实际的操作范围内的线路，或是建立工厂，或是栽培商品价值更高的农作物。她的话语所触及的是“神山市”，却也只局限于“神山市”。此时的千反田，是被关在笼子里，向着可预见的未来的展望。

因此，在《迟来的翅膀》一文中，千反田才会逃避，她已然没法想过去那般歌颂“自由”了。曾经不被许诺的翅膀，安插在自己的身上时，那一刻，也只剩下不适。我们无从得知，在那之后，千反田能否再一次地、面露笑容地说出自己的未来。我们所能知道的，不过是她最后自嘲一句：“这迟来的翅膀，让我不知所措。”

当其他作品是为了摆脱束缚，而产生自由时，这部作品，却与之相反。因为有了自由，而被束缚了。最后，她也只剩下了逃离，摆脱了农业与家业的束缚，她还剩下什么？只剩下一本毫无意义的升学就业指导书。

这大概是整个冰菓的故事的，千反田最不像千反田的篇章。她失去了自己所拥有过的自信，失去了能够再一次说出“我很好奇”的探求心。因为这突然而来的自由，使自己的一切都发生了变化。

这是第一次，《冰菓》这部作品去描绘“自由”一物。在青春的故事里，自由、恋爱、升学、烦恼与毕业总是必不可少的。但很多时候，都不会过早地让伤感出现。轻音部的故事，直至高中三年级时，才会突然想起，“啊，唯她们也要毕业了啊。”但《冰菓》仅仅在二年级……甚至是在一年级的时候，就让我们感知到了，“毕业”这一存在的若隐若现。

折木成了文科生，而千反田成了理科生。以此为界限，我们所看到的是，两人的距离越来越远，从高一A班到高一B班的距离可远比从高二A班到高二H班短得多。而未来呢？也许更远。